Ivana Hrastović Mandarić

Alenka Taslak

               Dnevna priprema  za jedan školski sat iz predmeta engleski jezik  za 7.razred OŠ  sedma godina učenja engleskoga jezika na temu Cooking. Priprema se može koristiti tijekom nastavne godine  ovisno o tematskom planiranju.Detaljno je opisana artikulacija sata te uvod središnji i završni dio.Kao osnova sata priložena je Power Point prezentacija u koju su integrirane poveznice i QR kodovi za pristup digitalnoj igrici u online alatu LearningApps i videu kojim se provjerava razumijevanje slušanjem. U samoj prezentaciji se također nalaze primjeri i zadaci kojima se uvježbava upotreba a / an  some  any  how much i how many uz brojive i nebrojive imenice. U obliku word dokumenata priložene suizlazna kartica i analitička rubrika za formativno vrednovanjezadaće u online alatu Flipgrid.Očekuje se da će učenici po završetku nastavnog sata ostvariti ishode iz domene Komunikacijska i jezična kompetencija i Samostalnost u ovladavanju jezikomte iz Međupredmetne teme Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije.Nastavni sat osmišljen je na način da potiče sve učenike na aktivno sudjelovanje i suradničke oblike rada pri radu u paru. Uključene su sve četiri jezične vještine:slušanje čitanje  govorenje i pisanje. Ostvarena je međupredmetna povezanost s nastavnim predmetimaHrvatski jezik i Biologija. Materijali korišteni u pripremi su autorsko djelo i ne temelje se niti na jednom udžbeniku te su zbog toga lako primjenjivi u bilo kojoj školi. Zadaci predviđeni za rad u paru lako mogu prilagoditi i individualnom obliku rada  a zadaci za provjeru razumijevanja slušanjem se nalaze u samoj prezentaciji te zbog toga ovi sadržaji čine jednu zaokruženu cjelinu koja se jednostavno i bez dodatnih priprema može primijeniti u nastavi na daljinu.

Gotov materijal

Priprema za jedan školski sat za 7.razred OŠ iz engleskoga jezika na temu Cooking

cooking

Videolekcija About Clothes and Fashion namijenjena je za učenike sedmog razreda, sedma godina učenja engleskog jezika u sklopu redovne nastave. Videolekcija predstavlja nastavnu cjelinu za jedan sat poučavanja engleskog jezika u nastavi na daljinu ili tijekom nastavne godine u razredu. Tema je Moda i odjeća, učenik ponavlja i proširuje vokabular kojim se imenuju različiti odjevni artikli i obuća te modni dodatci, primjenjuje neke idiome vezane uz odjeću u zadatcima, te opisuje odabranu odjevnu kombinaciju u govoru.   Videolekcija About Clothes and Fashion predstavlja cjelinu i sadržava sve potrebne materijale za realizaciju nastavnog sata na daljinu:prezentaciju ključnog vokabulara, materijal za slušanje, interaktivnu digitalnu igricu za uvježbavanje vokabulara( Izzi platforma) kojoj učenici pristupaju preko QR koda, zadatke za uvježbavanje idioma i jezičnih struktura, zadatak za domaću zadaću i checklistu za samoprocjenu usvojenosti ishoda. 

Videolekcija About Clothes and Fashion

clothes-and-fashion

Kristina Vuleta

Alenka Miljević

Milena Gilić Gerber

Vesna Poljak

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Mila Brnčić

Lidija Vešigaj

Ivana Škarica

Nataša Tomljanović

U scenariju (Engleski jezik za 5. razred osnovne škole) nastavnici će obrađivati temu filma.

Pazi, snima se! 

pazi-snima-se

Cjelovit nastavni materijal -Teaching English outside the classroom namijenjen je učiteljima engleskog jezika i učenicima razredne nastave nastavni predmet Engleski jezik  rano učenje engleskog jezika  ali se može koristiti i u predmetnoj nastavi. Nastavni materijal je autorski i uključuje prezentaciju koja je prikazana na Županijskom stručnom vijeću za učitelje engleskog jezika u OBŽ te je predavanje pozitivno ocijenjeno u evaluaciji  sadrži radni listić za učenike 2. razreda os. šk. za igru Scavenger Hunt kao primjer dobre prakse za jedan nastavni sat na otvorenom i word dokument s prijedlozima i pravilima za ostale igre na otvorenom. Cjelokupan nastavni materijal namijenjen je učiteljima/studentima i može služiti za više nastavnih sati. Nastavni materijal je također povezan s međupredmetnom temom Osobni i socijalni razvoj  Zdravlje te Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije. Korištene su inovativne metode rada: korištenje mobilnih uređaja/tableta za pristup QR kodu i očitavanje audio zapisa  holistic human approach  learning for sustainibility i gamification. Osim komunikacijske kompetencije aktivnim korištenjem engleskog jezika  učenici razvijaju i motoriku te uz kretanje i igru ponavljaju/uče nove nastavne sadržaje na otvorenom. Sve predložene igre za učenje engleskog su ujedno i inkluzivne i uključuju i učenike s poteškoćama samo je potrebno određena pravila prilagoditi njihovim sposobnostima  osigurati podršku asistenta i vršnjaka i dr.

Teaching English outside the classroom

teaching-english-out

Lidija Šaravanja

Monika Pavić

The lesson integrates Biology and English and it also raises awareness of art, history, healthy living and nature preservation. It teaches about some features od autochtonous Slavonian forests – species, protected areas, reacreatioonal areas. Children learn how to recognize tree species, they also learn about the benefits od trees and forest in people's everyday life.

Forest, a friendly companion

slavonian-forest

Dragana Bura

Nastavni radni listovi nakon i tijekom gledanja filma Hidden Figures

Movie Hidden Figures

movie-hidden-figures

Helga Kraljik

Ankica Šarić

Učenici 3.c hoteljersko-turističke struke razreda  u sklopu jezika struke  proučavali su znamenitosti svoga grada  odabrali deset te ih proučili i o njima napisali kratak tekst na engleskom  njemačkom i talijanskom jeziku. Radili su istovremeno svi na jednome dokumentu (GoogčeDocs) kako bi mogli uskladiti svoj rad. Povratnu informaciju o svome radu dobili su od nastavnica  ali i od svojih vršnjaka.

Nakon toga su na terenskoj nastavi uslikali odabrane znamenitosti i osmišlljavali zadatke vezane uz svaku od njih. Upotrebom vlastitih fotografija osvještavamo važnost poštivanja autirskih prava.

Učenicima je bio rad u TaleBlazer aplikaciji nov te su proučavali tutoriale i suradničkim učenjem pokušavali shvatiti kako svaku znamenitost označiti na karti kako bi se tijekom igranja igre tekst i zadatak automatski pokrenuli  u nastavak igre bio uvjetovan točnim odgovorom. 

Učenici su radili samostalno  u paru ili u grupi od tri učenika i izradili vlastite igre - virtualna vođenja po Zaprešiću. Nakon što su samostalno testirali svoje igre  iste su odigrali sa kolegama iz drugih grupa. Rezultate  odnosno dokaze riješenih zadataka predstavili su u prezentacijama na njemačkom jeziku uz snimljenu naraciju dodanu u obliku QR koda.


Projekt su predstavili tijekom aktivnosti praćenja rada španjolskog nastavnika u našoj školi.   a kako raditi u plikaciji pokazale su na interaktivnom predavanju grupi od 20 nastavnika iz Velike Britanije  Italije  Turske  Litve i Poljske. (https://sites.google.com/view/erasmusakreditacijamobilnost/programska-godina-2022-2023/primjena-nau%C4%8Denoga-u-radu-s-u%C4%8Denicima/me%C4%91unarodna-suradnja-s-u%C4%8Denicima-i-nastavnicima?authuser=0)




Na dDanu projektne nastave  projekt je predstavljen uenicima naše škole. Kako su oni doživjeli igricu  prikazali su urešivanjem slajda u zajedničkoj prezentaciji: https://www.canva.com/design/DAFhp3P1oio/pUnHNK7xZ6Ii5q9znuSCTg/watch?utm_content=DAFhp3P1oio&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

Tri su učenice naisale članak za školski list (link u prilogu). 




Kodovi kreiranih igrica:

1. gxoxgga 

2. gpkhqvw

3. gwbjjmf

Zaprešić (inter)aktivno - virtualno vođena tura po gradu (TaleBlazer)

zapresic-interakti

Tea Horvatić

Primjer prilagodbe metoda  sadržaja i aktivnosti za učenike s teškoćama za obradu teme igračke u 1.r osnovne škole iz nastavnog predmeta engleski jezik uz pripadajuće Quizlet kartice.

Razred: 1. razred

Tema: Igračke

Ishodi:

OŠ (1) EJ A.1.2. Prepoznaje grafijske slike jednostavnih riječi.

OŠ (1) EJ A.1.7. Preslikava jednostavne učestale riječi.

OŠ (1) EJ A.1.3. Ponavlja riječi oponašajući engleski sustav glasova.




Postupci prilagodbe:

isticanje bitnog i prilagodba tiska
smanjen broj riječi
potkrepljenje slikama
objašnjenje nepoznatih riječi  pojmova
vremensko prilagođavanje – produljenje vremena  npr. u pisanim provjerama
smanjivanje broja zadataka
postupno doziranje zadataka




Prilagođavanje poticaja:

često fizičko približavanje učeniku  pokazivanje  poticanje
usmjeravanje i česta provjera rada učenika
dodatno objašnjenje
ohrabrivanje i pohvaljivanje

Primjer prilagodbe metoda, sadržaja i aktivnosti za učenike s teškoćama - tema igračke 1.r

toys-1r-sen

Vedrana Čerina

Učenici kroz zadatak izrade fanzina ponovljaju ciljane jezične sadržaje obrađene tijekom nastavne godine kako bi predstavili sebe (me, my family, describing looks and personality, my favourites). Imaju priliku kreativno se izraziti te vježbati fine motoričke vještine.

Nastavnička priprema

Zine-making: All about me

zine-making-all-abo

VALERIJA STIPETIĆ

Materijal je namijenjen učiteljima Engleskog jezika osnovnih škola i sadrži pripremu za do dva nastavna sata za ponavljanje i uvježbavanje vokabulara vezanog uz članove obitelji, predstavljanje obitelji, postavljanje pitanja u Present Simpleu i upotrebu osobnih zamjenica i posvojnih pridjeva.

All about me (and my family)

opis-clana-obitelji

Engleski jezik